-
Inclusief onderwijs implementeren
Wat zijn de hefbomen om leraren te ondersteunen naar meer inclusief onderwijs?
Aster Van Mieghem maakte hierover haar proefschrift. In het artikel lees je een bondige samenvatting hiervan.
ArtikelAndere functie -
Wijze lessen: Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek
Hoe maak je effectieve lessen? Dat is de kernvraag van het boek dat je gratis kan downloaden.
Dit boek wil een kruispunt zijn tussen gedegen wetenschappelijk onderzoek en de klaspraktijk in Nederland en België.
De auteurs geven uitleg bij …
Artikel (4)Leerkracht -
Wat werkt in onderwijs voor kinderen uit gezinnen met laag inkomen
In dit artikel van Pedro De Bruyckere lees je wat echt werkt in het onderwijs voor kinderen uit gezinnen met een lage SES (en welke aanpak minder effect heeft).
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Wat werkt in onderwijs: Acht tips
Marzano en Hattie onderzochten onafhankelijk wat echt werkt in het onderwijs.
In het artikel van Vernieuwenderwijs lees je de acht belangrijkste overeenkomsten uit de twee onderzoeken:- duidelijke doelen stellen,
- duidelijke instructie, …
Artikel (10)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Wat werkt? Kenmerken van effectief basisonderwijs
Heb je je al eens afgevraagd ‘wat werkt’ in het basisonderwijs? Welke kenmerken van scholen zorgen voor hoge prestaties, een grote leerwinst en een hoog welbevinden van leerlingen? En of deze kenmerken zinvol zijn voor alle …
Artikel (3)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Leerresultaten zichtbaar maken door het gebruik van dashboards
Eind 2019 ontwikkelden Toll-net en Gito Overijse een plan voor een dashboardtool. Deze tool is een soort grafisch rapport (voortgangsverslag) dat de belangrijkste prestatie-indicatoren die relevant zijn voor een bepaalde cursus/opleiding in …
Artikel -
Leerling en leraar, samen zorgen voor leerkracht: Een exploratief onderzoek naar zelfgestuurd leren
Dit onderzoeksrapport heeft als doel:
- leerkrachten en scholen handvatten te geven hoe ze zelfgestuurd leren kunnen realiseren in een innovatieve leeromgeving (onderzoeksvraag 1) en na te gaan aan welke randvoorwaarden (op leerkracht-, klas- en …
Artikel -
Werk maken van gelijke kansen: Praktische inzichten voor leraren basisonderwijs
Als leraar wil je het beste voor je leerlingen. Hoe zorg je ervoor dat je daadwerkelijk iedereen gelijke kansen geeft? En dat je jongens én meisjes op hun talenten – en niet op bijvoorbeeld hun afkomst of taal – beoordeelt? …
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Hefbomen voor inclusie: Dossier
Welke maatregelen maken volgens ouders het verschil om inclusief onderwijs te realiseren en te doen slagen?
In dit dossier vertellen ouders over deze maatregelen die helpen in het onderwijs.
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
WOnderWel Schakelen (WOWs): Reflectiekaarten om samen zorg op school beter te maken
Hoe kan er kwalitatiever worden samengewerkt tussen leerlingenbegeleider, leerling, ouders, leerkrachten en CLB-medewerker?
WOWs (Wonderwel schakelen tussen Onderwijs en Welzijn) is een tool die je laat stilstaan bij zorg op school via …
Artikel (3)Leerkracht, Directie, … -
Onderwijspraktijk verbeteren voor cognitief begaafde leerlingen
In bijlage vind je een aantal lesplannen die gemaakt werden in het kader van het project TALENT. Ze kunnen dienen als inspiratie voor het lesgeven aan leerlingen die cognitief sterk functioneren.
Hoe motiveer je hen? Hoe differentieer je? Welke …
Artikel (6) -
Differentiatie in de klas: Wat werkt?
Praktische tips en een overzicht van drie effectieve manieren om te differentiëren in de klas:
- extra tijd en begeleiding (directe instructie, BHV-model, preteaching, scaffolding);
- werken in flexibele groepjes (heterogeen, homogeen of …
Artikel (12)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner