-
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen
De ontwikkeling van het gevoelsleven en de persoonlijkheid, het leren omgaan met anderen en het aanleren van sociale vaardigheden staat bij begaafde personen niet los van hun cognitieve begaafdheid. Het is dus van belang dat er rekening wordt …
Nascholing of activiteit -
Beleid op leerlingenbegeleiding met focus op cognitief sterk functioneren
Het ontwikkelen van een schoolbeleid om onderwijs voor cognitief sterk functionerende leerlingen passender te maken, kost tijd en vraagt kennis, ervaring en nieuwe inzichten. Hoe kunnen we het onderwijs aan deze leerlingen optimaal inbedden in het …
Nascholing of activiteit -
Sterk in je schoenen in leerlingenbegeleiding , domein onderwijsloopbaan: Kansrijke en zorgzame overgangen
Als schoolteam oriënteer je elke lerende kansrijk op basis van behaalde doelen, competenties en interesses. Je houdt rekening met de context van het secundair onderwijs in de eigen schoolomgeving. Kansrijk oriënteren doe je tijdens de …
Nascholing of activiteit -
Sterk in je schoenen in leerlingenbegeleiding, domein psychisch en sociaal functioneren: Gesprekken voeren met leerlingen
Deze vorming biedt waardevolle inzichten en concrete tools voor iedereen, ervaren of niet, die streeft naar een betekenisvolle connectie met leerlingen.
Tijdens deze vorming leer je:
- effectief communiceren met verschillende persoonlijkheden in …
Nascholing of activiteit -
Sterk in je schoenen in leerlingenbegeleiding, domein leren en studeren: Cognitief sterk functionerende leerlingen
Het doel van het onderwijs is om elke leerling zo ver mogelijk te brengen in het leren. Dat geldt ook voor cognitief sterke functionerende (CSF) leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Net daarom vraagt onderwijzen van cognitief sterk …
Nascholing of activiteit -
Sterk in je schoenen in leerlingenbegeleiding, domein onderwijsloopbaan: Aan de slag met een IAC
Een leerling met een individueel aangepast curriculum (IAC) krijgt op school een individueel traject met aangepaste leerstof en met eigen leerdoelen. De leerdoelen worden opgesteld in overleg met ouders, leraren, leerondersteuner en CLB. De …
Nascholing of activiteit -
Sterk van start in leerlingenbegeleiding
Hoe kan je een goede brede basiszorg uitbouwen op school? Wat zegt het decreet leerlingenbegeleiding en hoe kan je dit met alle leerkrachten krachtig en betekenisvol implementeren?
Programma
Module 1 - Het beleid …
, ,
Nascholing of activiteit -
Sterk van start als beleidsondersteuner
Als beleidsondersteuner basisonderwijs werk je nauw samen met de directeur én het hele schoolteam. Je ontdekt hoe jij deze rol actief kan invullen.
Kwaliteitszorg, schoolvisie, onderwijskundig beleid, samen school …
, , , ,
Nascholing of activiteit -
Diagnostisering van cognitieve begaafdheid met intelligentietesten
In andere kennismodules nemen we heel wat modellen van begaafdheid onder de loep, maar dit zegt nog niet hoe we dan begaafde personen kunnen herkennen. Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke kenmerken komen soms voor, …
Nascholing of activiteit -
Historisch overzicht over begaafdheid en intelligentieonderzoek
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. De centrale cognitieve component in de definities gaat in recentere modellen steeds meer verschuiven naar …
Nascholing of activiteit -
Verdieping in begaafdheidsmodellen
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. De centrale cognitieve component in de definities gaat in recentere modellen steeds meer verschuiven …
Nascholing of activiteit -
Inleiding in begaafdheidsmodellen
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. De centrale cognitieve component in de definities gaat in recentere modellen steeds meer verschuiven …
,
Nascholing of activiteit