-
Co-teaching hand in hand met inclusie
Hoe kan co-teaching een meerwaarde bieden om een inclusievere leeromgeving te creëren?
Juf Lien onderzocht het in een eerste kleuterklas en schreef het neer in haar bachelorproef.Deze bachelorproef van Lien Jehaes wordt door PXL Education …
Artikel -
Hoe kunnen ééndoostaken bij kleuters met een neuromotorische beperking de fijne motoriek verbeteren?
Op vraag van een kleuterschool werden korte taken die de fijne motoriek van de type 4 kleuters verbeteren, ontwikkeld. Deze kleuters hebben allemaal een motorische beperking in een lichte tot zeer zware vorm.
Na een uitgebreide literatuurstudie, het …
Artikel (6) -
Leerling met specifieke noden laten participeren aan het aanbod in de klas
'Hoe kan ik ervoor zorgen dat de leerling met specifieke noden uit mijn stageklas binnen zijn mogelijkheden maximaal kan participeren aan het aanbod in de klas?'
"Hoe kan ik ervoor zorgen dat de leerling met specifieke noden uit mijn stageklas …
Artikel -
Ouderbetrokkenheid in kleuteronderwijs versterken
Het is belangrijk dat zoveel mogelijk kinderen aan het kleuteronderwijs deelnemen. Een belangrijke hefboom voor die kleuterparticipatie is dat ouders zich bij de school van hun kind betrokken voelen. Ook voor ouders …
ArtikelLeerkracht, ICT-coördinator, … -
WOnderWel Schakelen (WOWs): Reflectiekaarten om samen zorg op school beter te maken
Hoe kan er kwalitatiever worden samengewerkt tussen leerlingenbegeleider, leerling, ouders, leerkrachten en CLB-medewerker?
WOWs (Wonderwel schakelen tussen Onderwijs en Welzijn) is een tool die je laat stilstaan bij zorg op school via …
Artikel (3)Leerkracht, Directie, … -
Onderwijspraktijk verbeteren voor cognitief begaafde leerlingen
In bijlage vind je een aantal lesplannen die gemaakt werden in het kader van het project TALENT. Ze kunnen dienen als inspiratie voor het lesgeven aan leerlingen die cognitief sterk functioneren.
Hoe motiveer je hen? Hoe differentieer je? Welke …
Artikel (6) -
Differentiatie in de klas: Wat werkt?
Praktische tips en een overzicht van drie effectieve manieren om te differentiëren in de klas:
- extra tijd en begeleiding (directe instructie, BHV-model, preteaching, scaffolding);
- werken in flexibele groepjes (heterogeen, homogeen of …
Artikel (12)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Sleutels voor effectief begrijpend lezen
Een inspiratiebundel voor een eigentijdse didactiek voor het begrijpend lezen in het basisonderwijs.
In de bundel vind je een opsomming van de vijf didactische sleutels:
- functionaliteit,
- leesmotivatie,
- transfer,
- interactie, …
Artikel (16)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Teaching and Learning Toolkit
Een overzicht van een dertigtal onderwijsstrategieën met vermelding van de bewezen impact op leerresultaten.
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Inventarisatie van praktijken van inclusief onderwijs wereldwijd
Het onderzoek werd uitgevoerd door Heleen Hartholt en kreeg de naam Het vieren van diversiteit in de schoolpraktijk.
In het rapport vind je o.a. een aantal algemene observaties over de gedane inventarisaties en een analyse van het gevonden …
ArtikelLeerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner -
Inventariseren en analyseren van onderzoek en beleidsadviezen Nederlands als tweede taal: Onderzoek
In opdracht van de Taalunie voerden het CTO en ITTA samen een onderzoek uit om de trends en hiaten in onderzoek en beleidsteksten over NT2 taalverwervingsonderwijs van de afgelopen 15 jaar te vinden.
Artikel -
School ♡ praktijkonderzoek: onderzoekservaringen en -resultaten delen
Presentatie van een sessie op de studiedag School-hartje-onderzoek van 14 februari 2019.
Thema onderzoekende lerarenteams
We nemen je mee op weg naar praktijkonderzoek, uitgevoerd door leraren en leerlingenbegeleiders uit het basis- en secundair …
Artikel